海南日報金江1月28日電 (記者 余小艷)早上打卡背英語單詞，下午寫假期作業(yè)，傍晚學線上課程……寒假期間，華東師范大學澄邁實驗中學(以下簡稱華邁實驗中學)高一(1)班學生張博文，在家跟隨學校制定的“云自習”計劃，過得緊張而充實。
“進新學校不到一年，孩子學習習慣較初中大有改變，去年還在機器人大賽中得了全國一等獎�！碧崞鸷⒆訉W業(yè)上的進步，張博文的父親張先生連連稱贊。
華邁實驗中學于2019年秋季開學。過去一年來，收獲頗豐的不僅是學生，還有學校教學管理日漸精細，教學質(zhì)量快速凸顯。首屆初一、高一年級學生在所有縣考及聯(lián)考中屢次奪得佳績。
一所剛剛成立的新學校，基礎設施還沒有完全建好，老師來自五湖四海，生源也不是這個地區(qū)最優(yōu)秀的，是如何快速破局的？
先進理念打造優(yōu)質(zhì)精品校園
“依托華東師范大學雄厚的基礎教育資源和教育科研資源，不斷深化教育改革，打造高品質(zhì)、有特色、示范性的優(yōu)質(zhì)名校，在全縣教育中發(fā)揮示范帶動和引領輻射作用�！背芜~縣縣長司迺超在去年華邁實驗中學成立一周年慶典上的致辭，代表了澄邁人對新學校的期盼。
2018年11月3日，在海南省委、省政府的大力支持下，澄邁縣政府與華東師大正式簽署“合作辦學”協(xié)議。按照協(xié)議，在12年的合作期限內(nèi)，華東師大基礎教育集團將不斷在師資培養(yǎng)、資源共享、專家培訓等方面持續(xù)為華邁實驗中學助力。
華邁實驗中學校長張喜忠是華東師范大學基礎教育集團的特聘校長。此前，他先后在遼寧省本溪市3所學校擔任校長。張喜忠總結的幸福教育、美德教育、心新教育理念，為推動本溪基礎教育內(nèi)涵發(fā)展作出了突出貢獻，尤其是在擔任本溪市高級中學校長的5年時間里，帶出了一大批優(yōu)秀的學生，僅為清華和北大兩所國內(nèi)頂尖大學就培養(yǎng)輸送優(yōu)秀生源159人，被授予全國五一勞動獎章、享受國務院特殊津貼，被評為遼寧省專家型校長。
華邁實驗中學聘請的許多骨干教師獲有省級、市級模范教師等榮譽，培養(yǎng)過許多清華、北大學子。而學校的青年教師大多畢業(yè)于C9聯(lián)盟、雙一流、985、211等國家級頂尖名校。
過去一年，張喜忠?guī)ьI團隊展示出了“華邁速度”：26天建設完成“心空間”與“新空間”；24天規(guī)范學校的常規(guī)管理；15天完成立校元年“五育并舉”大型展示活動；7天完成學校章程和學校發(fā)展行動計劃的制定；5天建設完成兩個“樂空間”和兩個“研空間”；兩天建設完成3個“創(chuàng)空間”……
特色課程引導學生個性發(fā)展
去年秋季剛入學不久，張博文在教學樓的科創(chuàng)室看到3D打印機、無人機、積木教育機器人……這些極具“未來感”、以往只存在于電視和網(wǎng)絡中的高新科技產(chǎn)品，鮮活地擺放在科創(chuàng)室中。原本對機器人有濃厚興趣的他，立即加入了學�？苿�(chuàng)團隊。
“我們不設置門檻，只要感興趣的同學都可以來到這里學習�！必撠熆苿�(chuàng)教學的老師譚保鴻是一位出色的信息技術老師，他教授的學生曾多次獲得全國各種電子信息智能比賽的獎項。
譚保鴻介紹，目前學校的智慧校園建設正有序開展，科創(chuàng)空間已初具規(guī)模，配備了3D打印“創(chuàng)空間”、無人機“創(chuàng)空間”、AI機器人“創(chuàng)空間”。張博文和興趣相投的同學在這里學習3D打印、激光刻錄、遙感無人機、智能機器人、智能方程式賽車等科創(chuàng)培訓課程。
2020年12月3日，在世界機器人大賽總決賽上，張博文所在團隊項目“智能垃圾分揀機器人”在機器人應用大賽分項中榮獲全國一等獎。
“學校重視學生個性化發(fā)展，致力于打造特色鮮明的‘科技’和‘海洋’課程體系�！弊T保鴻說，華邁實驗中學借助騰訊空間等入駐高新技術產(chǎn)業(yè)園知名企業(yè)和國家帆船運動基地、熱帶植物園等場所，開發(fā)學校校本課程實驗基地和學生學科學習實踐中心，凸顯“科技”和“海洋”兩大特色課程，推動“德智體美勞+科技+海洋”的“5+2”校本課程建設。
與此同時，華邁實驗中學開展古詩詞誦讀、練好中國字、經(jīng)典美文閱讀等文化教育活動，用傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)學生心靈；開展每日配樂激情跑操、班班有歌聲等活動，促進學生釋放激情、健康身心；以科技節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)等校園文化活動為平臺，豐富學生的學習生活，使校園成為學生的樂園；開展最佳學生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團干部、華邁勛章等個性化評選，為學生全方位搭建展示自我、發(fā)現(xiàn)自我的舞臺。
構建“心新教育”校園文化
地上有垃圾，隨手撿起；書本教具放歪了，隨手歸整好；水龍頭未擰緊，隨手關好……在華邁實驗中學，這樣的行為隨處可見。
“從無到有，見證了這所學校的每一步成長，怎么能不愛護它�！比A邁實驗中學的老師王屹聊起這所學校，充滿自豪感和歸屬感，學校里時時發(fā)生“人文關懷”的教育故事：生日到了，食堂送來生日蛋糕；生病了有屬于病人的“病號飯”；課余間同學們組成互助組一對一提問、背誦、督促學習……
華邁實驗中學副校長姜童介紹，學校以“心新教育”為辦學理念，致力于將校園文化教育融入于學生的每一項日常學習與生活中，如校操學習、學法指導、班徽班旗設計、保護海洋拉練行動、寫給未來自己的一封信等，并打造“心空間”和“新空間”開放式學習場所，讓“心新教育”物化固化。
“這里24小時不鎖門，老師和學生們想來就來，不受限制，他們可以隨意在這里看書、練書法、畫畫、做手工，集學習和休閑為一體�！苯院赖卣f，“從開放至今，這里沒有丟過一本書，也沒有因為自由進出變得亂糟糟，每一個來到這里的老師和學生在離開的時候都會自覺地進行整理�！�
除了在日常教育中引導學生形成良好行為習慣，學校也致力于建設人文和諧氣息的特色配套設施，讓師生們自覺呵護愛護校園。在學校日新樓的一樓背面，原本應該被封死的樓梯小空間，被裝飾成了溫馨的千尋悅讀屋，一格一格的小空間，滿足了孩子們“秘密基地”的夢想，提供了一個私密的學習空間，將枯燥的讀書變得生動起來。
此外，華邁實驗中學以AI安防、AI課堂、AI食堂及舍務、數(shù)字化校園文化、數(shù)字化專業(yè)教室為基礎，結合智能感知的應用系統(tǒng)，實現(xiàn)了無處不在的網(wǎng)絡學習、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡科研、智能高效的校務治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。
