中新網(wǎng)海南新聞1月20日電(凌楠)海南省政協(xié)七屆五次會(huì)議20日在海口開幕。2021年是“雙減”元年，在此背景下，多位海南省政協(xié)委員帶來(lái)的提案都與“雙減”有關(guān)。

　　海南省政協(xié)委員魏惠琴認(rèn)為，由于各方面條件限制，“雙減”工作在一定程度上還存在一些問(wèn)題，具體表現(xiàn)在，學(xué)校人員配置不合理，課后服務(wù)不到位；升學(xué)壓力巨大，作業(yè)減負(fù)難落實(shí)；課外培訓(xùn)質(zhì)量良莠不齊，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)缺乏；家庭教育水平參差不齊，家校共育難以實(shí)施。

　　民進(jìn)海南省委會(huì)指出，目前存在部分中小學(xué)作業(yè)布置總量換湯不換藥、作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量差、評(píng)價(jià)方式不科學(xué)等問(wèn)題，管理制度不夠完善；學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)仍然較重、熬夜寫作業(yè)的現(xiàn)象仍然存在。

　　民進(jìn)海南省委會(huì)稱，家長(zhǎng)對(duì)雙減政策的真實(shí)意義理解不夠，產(chǎn)生焦慮心理。比如擔(dān)心自己沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)跟不上；擔(dān)心小學(xué)取消了考試，不知道孩子知識(shí)掌握情況等。

　　魏惠琴建議，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的根本在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，做到并做好應(yīng)教盡教，強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地作用，提升校內(nèi)教育服務(wù)質(zhì)量，提高學(xué)校育人水平。教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)的能力，針對(duì)學(xué)生的不同情況，精確設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量、難度。

　　魏惠琴還建議優(yōu)質(zhì)教師資源實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡調(diào)配，區(qū)域內(nèi)學(xué)科資源及教師資源共享，落實(shí)落細(xì)校長(zhǎng)和教師輪崗制度，解決家長(zhǎng)和學(xué)生的擇校憂慮。

　　民進(jìn)海南省委會(huì)建議，“雙減”政策落實(shí)需要家長(zhǎng)和社會(huì)共同配合，要加強(qiáng)宣傳，要通過(guò)家長(zhǎng)課程、父母大講堂等方式，以線上線下等形式，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)、咨詢和輔導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育理念和方法。

　　海南省政協(xié)委員陳冬霞建議，要通過(guò)加大宣傳讓家長(zhǎng)明白：“雙減”之后，孩子沒(méi)了補(bǔ)課，少了作業(yè)，多了自主時(shí)間，家庭教育要及時(shí)“補(bǔ)位”，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活、自覺(jué)學(xué)習(xí)、專注做事、學(xué)會(huì)堅(jiān)持、做事有計(jì)劃、學(xué)習(xí)有方法、注重時(shí)間觀念等習(xí)慣。

　　在陳冬霞看來(lái)，“雙減”并不是簡(jiǎn)單的減少課時(shí)、減少學(xué)習(xí)內(nèi)容和降低學(xué)習(xí)難度。在推進(jìn)中小學(xué)減負(fù)的過(guò)程中，一定要促進(jìn)教育課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教學(xué)質(zhì)量的提升。要從文化氛圍創(chuàng)設(shè)、課堂模式建構(gòu)、學(xué)習(xí)內(nèi)容統(tǒng)整等維度來(lái)深化、深耕課堂改革。

　　陳冬霞指出，有平臺(tái)做了問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)校實(shí)施課后延時(shí)服務(wù)后給教師帶來(lái)的影響中，86.4%參與者表示工作量增大，74.4%參與者表示無(wú)法顧及自身家庭，64.2%參與者表示工作壓力增大，57.4%參與者表示身心健康受到影響。陳冬霞建議調(diào)動(dòng)教師參與“雙減”與延時(shí)服務(wù)的內(nèi)驅(qū)力，比如：允許學(xué)校試行彈性上下班制。

　　民進(jìn)海南省委會(huì)建議，鼓勵(lì)支持教師在保質(zhì)保量完成正常教學(xué)任務(wù)的前提下，自愿參與課后服務(wù)，為保障教師的必要休息，學(xué)�？山y(tǒng)籌安排教師的作息時(shí)間，實(shí)行“彈性上下班制”。（完）