■ 本報記者 劉婧姝
特約記者 符文倩
“小朋友，你們看這片樹葉長得像什么？”在近日的一次戶外課堂上，張焱指著手中的落葉發(fā)問。
“像趴著的大蟲子�！�3歲的林依諾天真地看著張焱，說出了她思考的答案。
張焱是幼兒班的帶班老師，加上1名保育員，4個學(xué)生，總共6人。這個“迷你”幼兒班就是昌江黎族自治縣王下鄉(xiāng)中心幼兒園黎花里幼兒班，課堂就設(shè)置在洪水村村委會活動室。
“迷你”幼兒班因何而來？
王下鄉(xiāng)地處霸王嶺深處，山路崎嶇，原本全鄉(xiāng)僅有一所王下鄉(xiāng)中心幼兒園，位于鄉(xiāng)政府所在地三派村。受地理條件限制，各村莊分散，距離三派村至少需要半個小時車程，如遇到暴雨或臺風(fēng)天氣，出行更為困難。
“路途遙遠，家長接送不便，村里沒開幼兒園之前，小孩大都滿6歲直接到三派村的王下鄉(xiāng)中心學(xué)校上一年級�！睆堨驼f，還有些家長在縣城務(wù)工，便把小孩帶到縣城上學(xué)。
為推動學(xué)前教育下沉農(nóng)村，釋放農(nóng)村勞動力，昌江下決心解決城鄉(xiāng)學(xué)前教育發(fā)展不均衡的“痛點”。
今年9月，昌江縣教育局牽頭，在王下鄉(xiāng)政府、縣慈善總會、黎花里洪水(昌江)農(nóng)旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展合伙企業(yè)配合下，王下鄉(xiāng)中心幼兒園黎花里幼兒班最終在洪水村正式開班，并臨時啟用洪水村委會會議室作為活動室，招收適齡兒童入學(xué)。
此外，作為幫扶單位，海南師范大學(xué)附屬幼兒園還協(xié)調(diào)海師大選派學(xué)前教育系學(xué)生到幼兒班支教實習(xí)。
活動室雖小，但教學(xué)器具一應(yīng)俱全。張焱握著學(xué)生的手，依著樹葉的邊緣，用彩筆依次畫出了腳和尾巴，再粘上兩根草當作觸角，手工作業(yè)完成。
“哇，大蟲子有了完整的身體。”林依諾拍手鼓掌。
學(xué)生不多，但每個學(xué)生都是張焱眼中的小寶貝�！吧衔缥覀冏鲆恍┦止ぷ鳂I(yè)，希望讓他們多感知一下大自然的奇特，下午會做一些體育活動。”張焱說，孩子們點點滴滴的變化她都看在眼里，他們健康快樂成長就是她最開心的事。
“孩子們喜歡聽我讀繪本，喜歡玩各種顏色的橡皮泥，對外面的世界非常好奇�！闭嬲私夂⒆觽兊男枨蠛�，她每次去縣城都會帶回一些新潮的玩具，滿足孩子們的期待。
這個學(xué)期下來，孩子們最大的變化在于更自信、更有禮貌。“剛開始我來的時候，孩子們見到陌生人非常害怕，不敢開口說話，現(xiàn)在都主動跟我問好。”張焱說。
“目前我們是效仿其他市縣‘一村一園’的做法在洪水村進行試點，后續(xù)也將選點建設(shè)辦學(xué)場地�！辈h教育局有關(guān)負責人介紹。
“老師辛苦了，再見�！毕挛�4時50分，幼兒班的放學(xué)時間到了。孩子們紛紛走出活動室，林諾依朝著張焱揮了揮手。(本報石碌11月20日電)
