三亞新聞網(wǎng)12月14日消息(三亞傳媒融媒體記者 胡擁軍 通訊員 楊得伸)近日，海南省教育學(xué)會(huì)2023年學(xué)術(shù)年會(huì)暨首屆自貿(mào)港基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展論壇在�？谂e行，這是海南省高規(guī)格的學(xué)術(shù)活動(dòng)，除主會(huì)場(chǎng)外，共開設(shè)八個(gè)分會(huì)場(chǎng)，共有全省2000多名專家學(xué)者、教育工作者和來自教學(xué)一線的教師參加。三亞天涯區(qū)文門小學(xué)教導(dǎo)梁俏作為全省唯一的鄉(xiāng)村小學(xué)教師代表，受邀在小學(xué)語文分論壇上作了題為《用習(xí)課堂迎鄉(xiāng)村小學(xué)語文常態(tài)課的“春天”》的報(bào)告，以此分享鄉(xiāng)村小學(xué)課堂教學(xué)改革的歷程。

　　偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)的教學(xué)讓老師們“傷腦筋”

　　在眾多行家里手面前，梁俏老師自信、沉著，且不乏幽默。她如數(shù)家珍般分享了其在進(jìn)行課堂教學(xué)改革過程中的喜怒哀樂，獲得了陣陣掌聲。

　　“生活中常常聽到這樣一句話：你的數(shù)學(xué)是體育老師教的嗎，你的語文是體育老師教的嗎？ 我就是那位教語文的體育老師�！绷呵卫蠋熢溨C的開場(chǎng)白贏得滿堂喝彩和掌聲，頓時(shí)吸引了大家的注意力。

　　文門小學(xué)是一所偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)，生源全是來自附近村莊的黎族同胞子女。每每學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)，成績令人堪憂。責(zé)任心強(qiáng)的老師費(fèi)了九牛二虎之力卻仍收效甚微，嚴(yán)重挫傷了老師們的積極性。有條件的家庭想方設(shè)法把孩子送到城里上學(xué)，生源外流嚴(yán)重，優(yōu)秀的老師也一門心思往城里調(diào)動(dòng)，鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展舉步維艱。

　　引進(jìn)“習(xí)課堂”讓學(xué)生成績實(shí)現(xiàn)“突破”

　　2021年初，天涯區(qū)教育研究培訓(xùn)中心引進(jìn)了江蘇省特級(jí)教師管建剛創(chuàng)建的“習(xí)課堂”教學(xué)模式，文門小學(xué)有幸被選為第一批實(shí)驗(yàn)學(xué)校。剛開始，大家并不接受“習(xí)課堂”，認(rèn)為“習(xí)課堂”機(jī)械呆板，無靈氣、少活力，禁錮了孩子思維發(fā)展的空間。所以，課堂上老師們總是淺嘗輒止，不深入研究“習(xí)課堂”的理念、內(nèi)涵和方法，“習(xí)課堂”上成“四不像”�？稍谏霞�(jí)主管部門強(qiáng)力推動(dòng)下，語文科組的老師們?cè)谛ｉL黎俊清的帶領(lǐng)下從零開始。

　　首先，組織研讀了《家常課十講》，充分了解了“習(xí)課堂”的教學(xué)理念和內(nèi)涵，肯定了“習(xí)課堂”的亮點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。再觀看管建剛老師等多位專家的專題講座，聆聽樊小園等名家的多個(gè)精彩課例，分析課例的操作流程和課堂管理方法。接著，組織課堂管理口令和手勢(shì)培訓(xùn)，讓老師先當(dāng)學(xué)生練習(xí)，熟悉后組織本班培訓(xùn)，師生配合默契后方能進(jìn)入課堂實(shí)操。經(jīng)過這么一番操作，老師逐漸進(jìn)入狀態(tài)，接納了“習(xí)課堂”，且越用越順手，越來越喜歡上“習(xí)課堂”。

　　“習(xí)課堂”讓文門小學(xué)的語文課堂更有溫度。“習(xí)課堂”強(qiáng)調(diào)課堂激勵(lì)，強(qiáng)調(diào)課堂表揚(yáng)。課堂上，老師以表揚(yáng)激勵(lì)為主，擯棄了原有批評(píng)、責(zé)備�！傲�(xí)課堂”提高了文門小學(xué)語文老師的朗讀能力和文本解析水平，增強(qiáng)了老師的自信心和表現(xiàn)力。即將退休的陳吾萍老師，在接觸“習(xí)課堂”后激發(fā)了她的教學(xué)熱情，課堂上充滿活力，學(xué)生們也不自覺地被她的激情所感染。如今的她，對(duì)課堂教學(xué)信心滿滿，集團(tuán)校開展的公開課、評(píng)比課她一樣不落下，本學(xué)期還積極參加了集團(tuán)校的課堂大比武活動(dòng)。剛?cè)肼毑痪玫睦钺摾蠋煟瑢?duì)“習(xí)課堂”運(yùn)用自如，取得了明顯的成績，她所任教的班級(jí)期末測(cè)試平均分達(dá)到70多分，突破了文門小學(xué)語文成績的最好記錄。

　　以“習(xí)”為本課堂，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)�！傲�(xí)課堂”重視學(xué)生在“課上的練” “課上的習(xí)”。課上，學(xué)生很忙。忙著讀，讀詞語、讀句子、讀課文、讀獎(jiǎng)勵(lì)題；忙著寫，寫生字、寫詞語、寫重點(diǎn)筆記；忙著想，梳理課文內(nèi)容，完成思維導(dǎo)圖。在這樣的忙碌中，學(xué)生讀了寫了，實(shí)現(xiàn)了真正的“習(xí)”�！傲�(xí)課堂”改變了文門小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們?cè)谡n堂上不再像以往一樣走神、開小差。如今的他們?cè)陬A(yù)備鈴聲響起后會(huì)主動(dòng)做好課前準(zhǔn)備，課上會(huì)規(guī)規(guī)矩矩地參與課堂的學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書，主動(dòng)思考，呈現(xiàn)出你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。