■ 本報記者 張琬茜
一朵“云”，匯聚海量教學(xué)資源，方便教師隨時“充電”；一根網(wǎng)線，打破時空限制，讓鄉(xiāng)村孩子“走進(jìn)”名師課堂；一個系統(tǒng)，科學(xué)監(jiān)測、實時記錄，一站式解決教學(xué)管理問題，構(gòu)建家校溝通橋梁……作為我國教育數(shù)字化的一項重要成果，國家中小學(xué)智慧教育平臺(以下簡稱智慧教育平臺)于2022年3月上線。該平臺上線后，資源持續(xù)擴容，目前共開設(shè)德育、課程教學(xué)等多個版塊內(nèi)容。
自智慧教育平臺推出以來，我省持續(xù)推動平臺應(yīng)用，助力基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)，切實增強學(xué)習(xí)者和教學(xué)者的獲得感。省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，截至今年3月底，我省在智慧教育平臺上的注冊用戶達(dá)254萬人，其中包括學(xué)生154.76萬人、教師16.87萬人。
云課堂 打造“沒有圍墻的學(xué)�！�
“我們一起來數(shù)一數(shù)，課本中的小男孩一共畫了幾個太陽？”北京一所小學(xué)一年級語文課《四個太陽》的課程資源，前不久出現(xiàn)在�？谑泻＞皩W(xué)校教師張廷廷的課堂上。通過智慧教育平臺，張廷廷將課程資源作為導(dǎo)課部分，通過播放視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀看課文插圖，用生動有趣的方式授課。
“教師利用智慧教育平臺的課程視頻協(xié)助教學(xué)，能夠豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗。”�？谑泻＞皩W(xué)校科創(chuàng)信息中心副主任張藝凡介紹，以上教學(xué)場景就是“雙師課堂”的具體體現(xiàn)，通過播放課程視頻片段，線上教師進(jìn)行專業(yè)知識講解，線下教師現(xiàn)場解答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生參與討論和實踐活動。
張藝凡說，智慧教育平臺上線之初，該校就鼓勵教師運用平臺開展課程教學(xué)、課后服務(wù)等，并引導(dǎo)學(xué)生利用平臺上的微課、視頻等多媒體資源開展日常學(xué)習(xí)，“不少學(xué)生反饋，通過平臺自主查找學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)效率得到極大提升”。
依托智慧教育平臺，我省多所鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生也能聽到許多優(yōu)質(zhì)課程。文昌市潭牛中心小學(xué)副校長李傳文介紹，該校體育教師借助平臺“體育”版塊資源開展教學(xué)，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)體育專業(yè)知識的興趣。同時，該校還引導(dǎo)學(xué)生利用平臺了解心理健康知識，學(xué)習(xí)自主調(diào)節(jié)情緒，正確應(yīng)對不良情緒。
此外，智慧教育平臺還成為實現(xiàn)教育資源國際共享的重要途徑。今年1月，俄羅斯莫斯科1948學(xué)校學(xué)生到訪上海外國語大學(xué)三亞附屬中學(xué)。該校借助智慧教育平臺中的“北斗領(lǐng)航夢想”課程資源進(jìn)行課程重構(gòu)，推出適用于中外學(xué)生的共同探索課程——“航空模型制作課程”。上海外國語大學(xué)三亞附屬中學(xué)校長朱瑋雪表示，這門課重點講解固定翼無人機的飛行原理和構(gòu)造要點，讓兩校學(xué)生共同參與無人機科技項目實踐，交流科學(xué)知識。
隨著智慧教育平臺應(yīng)用的持續(xù)深入，相關(guān)數(shù)字教育和教學(xué)資源通過“云課堂”進(jìn)行傳播，共同打造了一所“沒有圍墻的學(xué)�！�。
持續(xù)“充電” 為教師接入超強“外腦”
師德師風(fēng)、通識研修、學(xué)科研修、國培示范、院士講堂……進(jìn)入智慧教育平臺“教師研修”版塊，可以看到豐富多彩的課程設(shè)置、琳瑯滿目的主題視頻、名師匯聚的優(yōu)質(zhì)資源等。
近年來，我省不少教師紛紛使用智慧教育平臺為自己“充電”，在平臺上學(xué)習(xí)、教研已成常態(tài)。
“反復(fù)觀看北京外國語大學(xué)李俊和老師主講的課程‘初中課堂教學(xué)與中考備考復(fù)習(xí)策略’后，我的教學(xué)觀念發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。”�？谑泻＞皩W(xué)校青年教師宋婧說。
近年來，宋婧經(jīng)常在智慧教育平臺上瀏覽與初中英語教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容。她的教學(xué)觀念慢慢發(fā)生改變：從一開始關(guān)注語言知識逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曢喿x高階思維培養(yǎng)，這也符合海南中考英語題型改革的趨勢。在科學(xué)方法指引下，她指導(dǎo)的第一屆學(xué)生去年交出了一份令人滿意的中考英語答卷。
作為班主任，�？谑械谒闹袑W(xué)教師張書麗經(jīng)常瀏覽智慧教育平臺“德育”版塊中的愛國主義、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等內(nèi)容，“我結(jié)合主題要求下載了相關(guān)案例，為開展班會課提供了極大便利”。
此前，文昌市還舉辦了骨干教師專題培訓(xùn)班，為全市120名骨干教師實例演示備課授課、雙師課堂、研修培訓(xùn)和德育教育等應(yīng)用場景，并組織教師團(tuán)隊充分利用智慧教育平臺的豐富資源，結(jié)合自身教研、培訓(xùn)實踐經(jīng)驗，積極探索多樣化研訓(xùn)模式。
今年3月，智慧教育平臺正式上線“在線教研”欄目，成為教師們可隨時隨地學(xué)習(xí)的又一強大“外腦”。
從兩年前的“邂逅初體驗”到如今的“如影隨形”，我省不少中小學(xué)教師表示，智慧教育平臺如同一位傾囊相授的良師益友，為教育教研帶來更多新的可能與驚喜。
搭建橋梁 助力家校協(xié)同育人
剛剛結(jié)束的“五一”假期中，�？谑忻顸S欣和女兒過得十分充實。“孩子今年9月將升入小學(xué)六年級�！脦褪帧闹笇�(dǎo)，能讓孩子游玩、學(xué)習(xí)兩不誤�！秉S欣口中的“好幫手”，指的就是智慧教育平臺。
黃欣告訴記者，智慧教育平臺免費向家長開放，能夠幫助家長開展家庭教育、輔導(dǎo)孩子做作業(yè)等，用手機下載App后就能使用，“平臺上的‘家庭教育’版塊內(nèi)容豐富。我經(jīng)常在上面瀏覽‘如何破解育兒焦慮’等課程視頻，不斷更新自己的教育觀念”。
華東師范大學(xué)澄邁實驗中學(xué)學(xué)生家長陳煒立是智慧教育平臺的資深用戶。工作之余，他經(jīng)常陪孩子一起解鎖平臺“課后服務(wù)”版塊資源，時而在科學(xué)公開課中“遨游太空”，時而在藝術(shù)課堂中領(lǐng)略非遺之美。
當(dāng)智慧教育平臺資源成為學(xué)生課后“好老師”，也搭建起了家長和學(xué)校協(xié)同育人的“數(shù)字橋梁”。 學(xué)�？梢岳闷脚_上的課后服務(wù)資源滿足學(xué)生多樣化需求，家長可以在平臺上學(xué)習(xí)家庭教育等相關(guān)知識，雙方都可以借助這個平臺共同探索家校協(xié)同育人新路徑。
據(jù)介紹，華東師范大學(xué)澄邁實驗中學(xué)還積極利用智慧教育平臺探索家校共育模式，通過創(chuàng)建家校群，為家校交流提供平臺。同時，策劃“家長如何陪伴和賦能青春期孩子”等主題的家校共育線上活動，及時收集家長反饋，加強家校協(xié)同育人力度。
