海南日報(bào)記者張文君
“平時(shí)，我和郭老師就通過電話、微信等形式進(jìn)行交流，她給我了許多指導(dǎo)，讓我的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平有了提高。”6月23日，昌江黎族自治縣昌江中學(xué)高一數(shù)學(xué)教師王一帆說。
今年31歲的王一帆于2018年從海南大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)碩士研究生畢業(yè)后，就來到昌江中學(xué)任教，現(xiàn)為昌江中學(xué)高一(5)班的數(shù)學(xué)教師。她口中的“郭老師”，是西安市曲江第一中學(xué)(以下簡稱曲江一中)的資深數(shù)學(xué)教師郭亞菊。
她倆之間的“緣分”始于昌江中學(xué)與曲江一中開展的“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。在曲江一中的安排下，王一帆與郭亞菊結(jié)對(duì)。
由于距離的原因，王一帆和郭亞菊主要通過線上進(jìn)行交流。不過，這一點(diǎn)也不影響結(jié)對(duì)幫扶的效果。
今年4月至5月，海南省中學(xué)青年數(shù)學(xué)教師課堂評(píng)比大賽舉行。在備賽過程中，王一帆與郭亞菊開展深入交流，從選題、課堂設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行廣泛商討。在郭亞菊的指導(dǎo)下，王一帆以《球的體積與表面積》作為課題，并在課堂上融入古代有關(guān)球的知識(shí)、現(xiàn)代信息技術(shù)(數(shù)學(xué)軟件GeoGebra)、球體積的沙實(shí)驗(yàn)等，讓原本枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得更加有趣味性，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性。
“通過這樣的設(shè)計(jì)，讓每個(gè)學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中來，讓每個(gè)學(xué)生成為課堂的小主人�！蓖跻环f，最終，她的《球的體積與表面積》課題獲得了今年海南省青年數(shù)學(xué)教師課堂評(píng)比大賽二等獎(jiǎng)。
線下交流也不少。每次，郭亞菊來昌江中學(xué)幫扶指導(dǎo)時(shí)，都會(huì)主動(dòng)找王一帆交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。6月11日至22日，郭亞菊和曲江一中其他教師一起到昌江中學(xué)高一年級(jí)進(jìn)行駐班代課。郭亞菊上課時(shí)，王一帆都會(huì)全程在下面旁聽。每節(jié)課后，郭亞菊就與王一帆交談，分享她對(duì)思維型教學(xué)的理解和感悟。
“郭老師上課風(fēng)格值得學(xué)習(xí)，語言很精練，很有親和力，與學(xué)生互動(dòng)多，課堂氛圍活躍，把數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)、有趣�！蓖跻环f，“通過實(shí)際觀摩郭老師上課，我非常有收獲和啟發(fā)。這個(gè)結(jié)對(duì)活動(dòng)很有意義，讓我有機(jī)會(huì)‘一對(duì)一’跟外校優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí)，尋找差距，學(xué)習(xí)一些好的經(jīng)驗(yàn)，從而改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)水平，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。”
“目前，已經(jīng)結(jié)成了22對(duì)師徒關(guān)系�！辈袑W(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，通過這種交流方式，以點(diǎn)帶面，提高了該校教師整體的專業(yè)水平，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。在專家的指導(dǎo)下，昌江中學(xué)一批青年教師綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升，迅速成長為骨干教師。
