文\圖 海南日報(bào)記者 袁琛 實(shí)習(xí)生 廖浩晟
“我叫黎子奐，是來自三亞的黎族小伙。我是名打工者，也是一名在校大學(xué)生�！边@是海南開放大學(xué)學(xué)生黎子奐將在秋季開學(xué)典禮上發(fā)言的開場白。屆時(shí)，作為學(xué)生代表，他將向同學(xué)們分享自己半工半讀的求學(xué)經(jīng)歷。
相比很多城里的同齡人，他的社會人生從17歲就開始。后來，黎子奐重回校園，圓了自己的大學(xué)夢，“是不斷地學(xué)習(xí)，給了我重塑人生的可能�！边@是黎子奐最想在開學(xué)典禮上分享的一句話。
黎子奐利用休息時(shí)間去海南省圖書館讀書。
黎子奐經(jīng)常坐動(dòng)車去�？诼犞v座。
埋頭苦干
卻看不到希望
黎子奐來自三亞一個(gè)農(nóng)村家庭。為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，他初中畢業(yè)后沒有上普通高中，而是去技校讀書，希望早工作早掙錢早養(yǎng)家。2008年畢業(yè)后，當(dāng)年那個(gè)清瘦的少年背上行囊，第一次走出海南，得到了人生中第一份工作——廣東東莞一家電子廠的生產(chǎn)線工人。
“一開始做的是電路板加工，從最苦最累的活做起，一天8個(gè)小時(shí)，手上磨出水泡是常有的事。”黎子奐回憶道，在東莞的工作，終日是重復(fù)枯燥的體力勞動(dòng)，月薪僅2000多元。這樣的生活，讓他第一次對自己的人生感到迷茫。
2010年5月，聽說海南要建設(shè)國際旅游島，黎子奐辭職回海南，尋求更好的發(fā)展機(jī)會。然而，在海南的人才市場上，他屢屢碰壁：面試心儀的單位，總是被拒絕，“大多崗位都需要大學(xué)文憑，我每投一份簡歷都石沉大海。”黎子奐意識到，學(xué)歷與知識的重要性。
公益活動(dòng)結(jié)束后，已是深夜，黎子奐騎車回家。
“不要挑三揀四，要踏踏實(shí)實(shí)的吃苦耐勞。”爸爸的勸慰與鼓勵(lì)，讓他重整旗鼓，“既然能力有限，那就努力去改變！”黎子奐選擇從上手較快的銷售做起。
然而，盡管他努力學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識、市場優(yōu)勢，但天性不擅長表達(dá)，銷售業(yè)績總是倒數(shù)第一，收入別說成家立業(yè)，就連養(yǎng)活自己都困難。
明白自己不是做銷售的“料”，黎子奐又接連嘗試開小吃店、當(dāng)飯店服務(wù)員、做網(wǎng)店銷售員，積累一些經(jīng)驗(yàn)和積蓄后，他又開起了網(wǎng)店。
進(jìn)貨、處理訂單、回復(fù)客戶咨詢……當(dāng)時(shí)，黎子奐打理網(wǎng)店每天要花16到18個(gè)小時(shí)，就連睡覺都要把手機(jī)放在耳邊，一有買家咨詢，就要及時(shí)回復(fù)，“實(shí)際上投入和回報(bào)難成正比。”
盡管如此，經(jīng)營網(wǎng)店的黎子奐也算過上了相對穩(wěn)定的生活�？上Р皇且环L(fēng)順，打擊隨后到來：父親病重。黎子奐因借不到足夠的錢為父親治病而束手無策。父親走后，他在悲痛中又無比心酸地意識到：沒有較高的學(xué)歷和過硬的本領(lǐng)，很難照顧家人。
在建設(shè)中的三亞中央商務(wù)區(qū)企業(yè)孵化基地，黎子奐作為施工人員指揮勾機(jī)進(jìn)行挖運(yùn)作業(yè)。
半工半讀
人生從此換軌
在一邊開網(wǎng)店一邊等待機(jī)會的日子，時(shí)間來到2017年8月底。黎子奐從朋友那里聽說，海南有農(nóng)民工“求學(xué)圓夢行動(dòng)”項(xiàng)目，通過政策優(yōu)惠、學(xué)費(fèi)資助等方式，計(jì)劃幫助一部分農(nóng)民工提升學(xué)歷，并開展技術(shù)技能培訓(xùn)，提升農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
黎子奐決定報(bào)名，選擇報(bào)讀海南開放大學(xué)的行政管理專科，“如果有什么可以幫助我找到新的人生道路，那繼續(xù)學(xué)習(xí)，應(yīng)該就是我的最好機(jī)會�！�
2018年初，他關(guān)掉費(fèi)時(shí)耗力的網(wǎng)店，在三亞找了一份記賬員的工作，開啟了半工半讀的生活。由于課程是網(wǎng)絡(luò)授課和面授教學(xué)相結(jié)合，于是，在工作日，黎子奐就利用碎片時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)；周末，別人都在休息、娛樂，他就回到課堂繼續(xù)聽講。
黎子奐的案頭放著一些法律科目的書籍，只要稍有空閑，就拿起教材學(xué)習(xí)。
許久沒有讀書，黎子奐在學(xué)習(xí)過程中難免吃力，好在老師們在線耐心解答，第一時(shí)間為他指點(diǎn)迷津。
在這段半工半讀的日子里，黎子奐不僅學(xué)到了實(shí)用知識，還因?yàn)槌煽儍?yōu)異獲得獎(jiǎng)學(xué)金，后來還成為學(xué)生會主席。2020年6月，黎子奐順利拿到了國家開放大學(xué)的�？莆膽{。
但他并不滿足于此，而是始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，一邊自學(xué)財(cái)務(wù)類書籍，一邊與同事交流提高管理能力。從工地記賬員，到配合管理車隊(duì)工作，再到成為項(xiàng)目經(jīng)理，通過學(xué)習(xí)，黎子奐有了更好的工作業(yè)績，不斷進(jìn)步的工作表現(xiàn)，也受到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，收入也隨之增加。攢夠錢的黎子奐，第一件事就是翻新家里的老宅，讓家人住上了三層小樓。
黎子奐和老師郭麗娜溝通開學(xué)典禮演講的注意事項(xiàng)。
“剛開始只是想學(xué)點(diǎn)技術(shù)知識，不想頻繁換工作，但到開放大學(xué)的學(xué)習(xí)，不僅圓了我的大學(xué)夢，提升了學(xué)歷水平，還讓我有了更實(shí)際的回報(bào)�！崩枳訆J認(rèn)識到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，2020年秋季，他選擇回校繼續(xù)“充電”——報(bào)讀海南開放大學(xué)本科法學(xué)專業(yè)�！拔野l(fā)現(xiàn)工作上還遇到一些困難和短板，希望通過學(xué)習(xí)法律知識來彌補(bǔ)，人就是要活到老，學(xué)到老�！�
現(xiàn)在，依然半工半讀的黎子奐，又給自己添加了一個(gè)小目標(biāo)：自學(xué)英語。
“我從小就喜歡英語，現(xiàn)在還有一點(diǎn)基礎(chǔ)。”黎子奐笑著說，他家離三亞亞特蘭蒂斯酒店員工宿舍較近，時(shí)常有外國人到他哥哥的小吃攤點(diǎn)餐�！拔揖陀煤唵蔚挠⒄Z詞匯和他們交流，像炒飯、雞、湯等簡單的食物類單詞，我都沒問題�！彼�，如果能提升英語水平，說不定還能開拓新的事業(yè)版圖。
熱心公益
回報(bào)社會
黎子奐經(jīng)常告訴身邊的工友，在信息時(shí)代，工業(yè)領(lǐng)域已走向科技化、智能化，純體力的工作崗位將越來越少，社會對勞動(dòng)者的學(xué)歷和技能的要求會越來越高，因此，持續(xù)學(xué)習(xí)，是大家在勞動(dòng)市場上保持競爭力的“法寶”。
要說這一路的學(xué)習(xí)，給了自己什么樣的體會，黎子奐脫口而出：“開闊了視野，更新了思想�！痹谒挠绊懞蛶�(dòng)下，身邊越來越多的人開始參加技能提升相關(guān)的培訓(xùn)。
作為海南省農(nóng)民工“求學(xué)圓夢行動(dòng)”政策的受益者，黎子奐說，自己如今的生活，少不了社會的關(guān)愛與幫助。
黎子奐載著母親。
黎子奐和家人一起用晚餐。
為了力所能及地回報(bào)社會，黎子奐經(jīng)常發(fā)揮自己作為院學(xué)生會主席的優(yōu)勢，組織同學(xué)們一起參加公益活動(dòng)。比如，定期帶著小禮物去三亞光明連接腦殘疾兒童中心，陪孩子們度過一段快樂時(shí)光。
“他們每天堅(jiān)持康復(fù)訓(xùn)練，當(dāng)我牽著孩子的小手，和他們一起邁出那艱難的一步時(shí)，他們的臉上露出開心的笑容，我的內(nèi)心也會被滋潤�！崩枳訆J邊說邊拭去眼角的淚水。
作為海南自貿(mào)港建設(shè)背景下的一個(gè)小人物，30歲的黎子奐，每每獨(dú)處和自我反思時(shí)，總會慶幸和感慨，自己的人生，雖然起點(diǎn)低、過程波折，但只要不斷地學(xué)習(xí)，跟隨時(shí)代的需求充實(shí)自己，同樣能為社會貢獻(xiàn)一份力量。
