勞動(dòng)課要回來(lái)了。根據(jù)教育部印發(fā)的《義務(wù)教育課程方案》，今秋開學(xué)后，勞動(dòng)課將成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程，學(xué)生們不僅要學(xué)做飯，還要學(xué)習(xí)家用器具的使用與維護(hù)、種菜等諸多技能。一些家長(zhǎng)提前下手，利用疫情居家的時(shí)間，給孩子補(bǔ)起了勞動(dòng)課。

　　孩子做飯10分鐘

　　家長(zhǎng)“善后”兩小時(shí)

　　手把手教孩子做一道西紅柿炒雞蛋，崔女士愣是急出了一身汗。

　　受疫情影響，五一過后，崔女士開始居家辦公，孩子居家學(xué)習(xí)。沒幾天，崔女士就發(fā)現(xiàn)，班級(jí)的家長(zhǎng)交流群成了大家疫情期間曬廚藝的新窗口。今天，你家孩子學(xué)著包了餃子；明天，他家孩子炒了盤蔥花炒雞蛋；后天，又有孩子跟著家長(zhǎng)學(xué)做蛋糕。9月份開學(xué)，中小學(xué)生要開設(shè)勞動(dòng)課，做飯就是課程內(nèi)容之一，崔女士想著不如利用疫情居家的時(shí)間早點(diǎn)兒下手，讓10歲的兒子練練手。

　　看兒子拿起了切菜刀，崔女士的心也提到了嗓子眼兒，不住地提醒：“慢點(diǎn)兒！小心別切著手！”

　　到了炒雞蛋的環(huán)節(jié)，兒子離著油鍋“八丈”遠(yuǎn)，端雞蛋液的手遲遲不敢往前湊。眼瞅著油鍋已經(jīng)開始冒煙，崔女士急得不斷催促：“快點(diǎn)，你倒是往鍋里倒��！”雞蛋液滑入油鍋的一剎那，孩子被四濺的油星嚇了一跳，沒倒完的蛋液灑了一灶臺(tái)。等到了炒菜環(huán)節(jié)，一不留神，孩子的手在鍋邊燙了一下，嚇得立刻把手里的鏟子扔了出去。

　　糊著蛋液的灶臺(tái)、被菜湯弄臟的地面、油漬弄臟的墻壁……飯后，崔女士收拾兒子做飯留下的爛攤子：“孩子做飯10分鐘，我收拾廚房花了兩個(gè)小時(shí)，做回飯像是打了一仗�！�

　　洗雙臟襪子

　　女兒用了8盆水

　　拿到女兒的居家學(xué)習(xí)指南，王女士打心里贊同。除了學(xué)科類的課程，老師特別為孩子們安排了家務(wù)勞動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如要學(xué)會(huì)洗襪子等小件物品，學(xué)會(huì)掃地、擦桌子等。

　　女兒上幼兒園大班時(shí)，王女士就教孩子洗衣服。浸濕、涂抹肥皂、揉搓、反復(fù)清洗……王女士一邊示范，一邊看著女兒認(rèn)真地模仿大人的動(dòng)作。

　　第二天，王女士讓女兒自己洗一雙臟襪子。10分鐘過去了，20分鐘過去了，半小時(shí)過去了……衛(wèi)生間里只聽見嘩啦嘩啦的水聲，王女士耐著性子數(shù)了數(shù)，洗雙襪子怎么換了8盆水？她沖進(jìn)衛(wèi)生間，只見孩子的衣服前襟早已濕透，水池、地面到處是肥皂泡。見媽媽出現(xiàn)，孩子開心地高舉起水淋淋的襪子，邊揮舞邊炫耀“洗好啦”。

　　“洗得真棒，擰干去晾上吧�！蓖跖�士深知，剛開始的學(xué)習(xí)過程，是個(gè)培養(yǎng)興趣的重要階段，這時(shí)千萬(wàn)不能打消孩子的積極性�！八�要通過不斷練習(xí)來(lái)掌握洗衣服這項(xiàng)技能，家長(zhǎng)不能陪伴孩子一輩子，技能掌握了，就一輩子屬于自己了。”

　　老師說：“學(xué)以致用”是關(guān)鍵

　　小軒上幼兒園時(shí)看到媽媽繡花，就纏著媽媽給她針線，自己也學(xué)著穿針引線。上幼兒園大班時(shí)，她就當(dāng)起了班里的縫紉小老師，教全班同學(xué)縫扣子。這么小的孩子拿針，扎著手怎么辦？小軒的媽媽認(rèn)為，孩子的潛能其實(shí)是巨大的，有時(shí)只要家長(zhǎng)在確保安全的情況下，敢于放開手讓孩子去嘗試，反而會(huì)帶來(lái)“意外之喜”。

　　“小學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)講過哪道應(yīng)用題、語(yǔ)文寫過什么作文可能早就忘了，但勞動(dòng)課學(xué)的好多東西，到現(xiàn)在都記得清清楚楚�！薄�70后”的許先生頗有些自豪地說，自己現(xiàn)在拿起毛衣針，還能織出平針呢。不過也有家長(zhǎng)擔(dān)心，新設(shè)立的勞動(dòng)課是否會(huì)進(jìn)一步增加家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)�！袄蠋熈魝�(gè)做飯的作業(yè)，孩子如果不會(huì)做，回家還是要靠家長(zhǎng)代勞�！薄笆忻嫔蠒�(huì)不會(huì)出現(xiàn)兒童烹飪班、家電維修班？”

　　在朝陽(yáng)區(qū)從教13年的郭娜老師認(rèn)為，不要把勞動(dòng)教育單純理解成一種應(yīng)試教育，是為了考試而學(xué)的。在學(xué)校學(xué)到的勞動(dòng)技能要在日常生活中學(xué)以致用。學(xué)校在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，要鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手，避免家長(zhǎng)代勞。家長(zhǎng)也要在生活中言傳身教，讓孩子學(xué)會(huì)在勞動(dòng)中成長(zhǎng)。本報(bào)記者 張楠