1949年，屯昌中學(xué)建校，時稱益才中學(xué)。73年來，益才教育是學(xué)校卓越辦學(xué)品質(zhì)的傳承根基，是學(xué)校歷史文脈的高度凝練，是引領(lǐng)學(xué)校未來發(fā)展的文化主線，是彰顯學(xué)校品牌，提升學(xué)校知名度與美譽度的關(guān)鍵所在，作為屯昌縣重點中學(xué)，益才教育文化主題契合了屯昌縣教育歷史和面向未來的文化取向。
近年來，屯昌中學(xué)堅持黨建引領(lǐng)，著力提升教育教學(xué)水平，深化課堂教育改革，優(yōu)化德育工作，不斷完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，辦學(xué)成果成效顯著。
黨建引領(lǐng)辦學(xué)正確方向
屯昌中學(xué)承載著在全縣教育教學(xué)單位中的示范、帶動、引領(lǐng)作用的使命�！敖衲暌詠�，在縣委縣政府支持下，學(xué)校實行黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，校長、副校長均在課堂一線擔(dān)任教學(xué)工作�！蓖筒袑W(xué)校長陳日果今年2月到任屯昌中學(xué)校長一職，他說，黨政機構(gòu)健全，任務(wù)分工明確，團結(jié)協(xié)作，熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)的黨支部班子是學(xué)校良好發(fā)展的四大“引擎”。
“黨建引領(lǐng)同時是我們開展好教育工作的根本保障。”陳日果介紹，學(xué)校嚴(yán)格遵循“民主討論，集體決定，分工負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)配合”的工作原則，堅持“三會”制度，涉及“三重一大”事項，均要通過學(xué)校黨政聯(lián)席會議研究討論，再經(jīng)教代會審議后方可執(zhí)行。
實行科學(xué)民主化和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化相結(jié)合的管理方式有利于學(xué)校長遠發(fā)展。屯昌中學(xué)校級班子成員實行崗位責(zé)任制，分工明確，責(zé)任到人，學(xué)校還制定了《屯昌縣屯昌中學(xué)教職工崗位責(zé)任制》，促使班子成員及中層干部在崗位上積極主動開展工作。
“我們還選派指導(dǎo)員指導(dǎo)該學(xué)校黨建工作�！蓖筒h教育局負(fù)責(zé)人劉澤鍇說，不僅是在屯昌中學(xué)，屯昌在全縣學(xué)校、幼兒園等教育教學(xué)單位派駐39位指導(dǎo)員指導(dǎo)黨建工作，實現(xiàn)學(xué)校黨建工作全覆蓋，加強黨對教育的全面領(lǐng)導(dǎo)。
此外，屯昌中學(xué)充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，組織黨員教師帶頭上示范課，黨員骨干教師與青年教師結(jié)對幫扶等舉措引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作。
以生為本育芳華
屯昌中學(xué)堅持“以生為本、五育并舉”的育人方式，構(gòu)建了益才教育文化體系，搭建了益才課程框架，由當(dāng)代著名教育家魏書生親筆題寫的屯昌中學(xué)校刊《益才教育》于2022年5月首發(fā)；學(xué)校還開創(chuàng)益才課程、益才課堂、益才評價體系，打造屯昌中學(xué)特色辦學(xué)模式。
屯昌中學(xué)致力于為學(xué)生成長提供優(yōu)質(zhì)教育資源，設(shè)置基礎(chǔ)課程、品質(zhì)課程、健康課程、審美課程、實踐課程、自貿(mào)港課程等六大益才課程。例如，學(xué)校通過開展美化消防栓的活動，讓學(xué)校的消防設(shè)備既安全又美觀，通過這樣的活動將勞育、美育、德育和智育融為一體，成為“益才課程”的生動實踐。
屯昌中學(xué)構(gòu)建了“123”課堂教學(xué)體系�！�1”即“一清”：教師達成教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成必備品格和關(guān)鍵能力。實現(xiàn)堂堂清、天天清、周周清、月月清、節(jié)節(jié)清、章章清�！�2”即“兩個中心”：以學(xué)生為中心，以學(xué)習(xí)為中心。“3”即“三重點”：初一高一掃清盲點，初二高二夯實基礎(chǔ)，初三高三突破難點。
在常規(guī)教學(xué)管理上，每學(xué)期期中、期末進行教學(xué)檢查，校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入課堂，參加教研組聽評課活動，一學(xué)期下來，聽評課節(jié)數(shù)最多的達到60節(jié)；定期組織教研組長檢查教師批改作業(yè)情況，重視反饋指導(dǎo)，幫助學(xué)生有針對性地提升學(xué)習(xí)成績。
學(xué)校還鼓勵和支持教師進行課題研究，以此提升教育理論水平。以教研組長為領(lǐng)頭人，積極開展課題研究，最近三年，屯昌中學(xué)有多個課題立項和通過省級結(jié)題，多名教師獲得獎項。
構(gòu)建益才學(xué)生評價體系
立德樹人是學(xué)校辦學(xué)的根本任務(wù)。屯昌中學(xué)德育工作堅持依法治教，立體管理原則，全方位多渠道開展德育工作，以養(yǎng)成教育為重點，常抓不懈，效果顯著。
學(xué)校始終把德育工作放在首要位置。成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了德育工作的各項規(guī)章制度，完善學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的德育網(wǎng)絡(luò)，開展了一系列豐富多彩的德育活動。讓學(xué)生在人文化的教育環(huán)境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，形成科學(xué)的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀。
屯昌中學(xué)以“人人有事做，事事有人做，每個學(xué)生都有成才的獲得感”作為評價標(biāo)準(zhǔn)，以達到“學(xué)生在自主管理中學(xué)會管理，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)，在自主生活中學(xué)會生活，包括管理時間、管理事務(wù)、管理班級、管理日常生活等”目標(biāo)。
2022年，屯昌縣屯昌中學(xué)迎來創(chuàng)建省一級學(xué)校的重大發(fā)展機遇，全校師生員工正凝心聚力，繼續(xù)完善辦學(xué)制度管理體系，加強學(xué)生文化和道德教育，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提升培養(yǎng)水平和質(zhì)量，努力辦成滿足屯昌縣高質(zhì)量教育發(fā)展需求的完全中學(xué)。
(本版撰文/解楷 林小丹)
