為切實降低學生考試壓力，教育部印發(fā)了《關于加強義務教育學�？荚嚬芾淼耐ㄖ�》，其中一項就是要求小學一、二年級不進行紙筆考試。為深入貫徹“雙減”相關工作部署，規(guī)范義務教育教學相關行為，清華附中文昌學校小學部秉承著“興趣比知識重要，過程比結(jié)果重要，信心比分數(shù)重要”的評價理念，開展無紙化測評，多元化考核學生能力，促進學生全面健康發(fā)展，深入推進素質(zhì)教育。

　　據(jù)介紹，清華附中文昌學校自“雙減”政策實施后，針對“一、二年級不進行紙筆考試”方面，進行了積極探索，由以往的做卷答題改成無紙化測評，側(cè)重檢驗學生知識運用能力，與人合作能力，堅韌自信的表達能力等非紙筆考試測評不到的能力，力求培養(yǎng)學生的思想情感、創(chuàng)新意識，健全學生的人格，以形成正確的人生觀、價值觀，促進學生全面發(fā)展。

　　清華附中文昌學校教學管理中心副主任王春瑩說：“我校小學部秉承著‘興趣比知識重要，過程比結(jié)果重要，信心比分數(shù)重要’的評價理念，我們更看重的是學生的學習興趣，學習過程的體驗，以及學習過后不斷增加的自信心。”

　　為進一步激發(fā)學生學習動力，學校打造高效課堂，創(chuàng)新教學方式方法，并采取針對學生學習習慣與學習表現(xiàn)，學習能力與創(chuàng)新精神等方面的綜合評價，從背誦之星、朗誦之星、識字之星、詞語之星、智慧配對、口算風暴、趣味拼擺、音樂之聲等八個板塊，對學生進行多元化測評，在“雙減”的同時做好綜合素質(zhì)發(fā)展“加法”。

　　清華附中文昌學校教學管理中心副主任王春瑩說：“首先是打造高效課堂，激發(fā)學生學習的內(nèi)驅(qū)力，要求課堂上，教學一定要考慮全體學生的情況，實施‘零起點’教學；其次是堅持活動育人，我校開展了豐富多彩的學科活動，STEAM綜合實踐活動，從而激發(fā)孩子用高階思維能力去思考問題、研究問題，調(diào)動孩子深層的學習興趣；最后是探索了無紙化測評方法，通過游戲闖關、寓教于樂的方式，對孩子們進行過程性評價，更加全面地考察了學生的學習能力、表達能力，這也彌補紙質(zhì)測試的盲點。”

　　清華附中文昌學校小學部一、二年級的考試，不再是冷冰冰的試卷，考題變成了有趣的卡片，考試分數(shù)被積星卡所替代，考場不再是安靜的教室，變成了孩子們獨立去挑戰(zhàn)的“關卡”……豐富多彩的測評極大地激發(fā)了學生的興趣，學生的語言表達能力、靈活應變能力等都得到淋漓盡致的展現(xiàn)，讓學生在學中玩，在玩中學，在實踐中不斷感悟和探索，不斷進步和成長，別樣測評樂行舟。

　　清華附中文昌學校教學管理中心副主任王春瑩說：“下一步，在‘雙減’的大背景之下，我們將加強課堂教學，更加地注重因材施教，滿足學生的個性化需求，從而提高我們的教學質(zhì)量，進而提高作業(yè)布置的質(zhì)量。在作業(yè)布置上，爭取做到精選作業(yè)內(nèi)容、精準針對不同的學生、精確地校正課堂教學、精細地反饋作業(yè)情況。最后，充分地利用好課后服務時間，通過開展豐富多彩的體育競技與健康類課程、藝術及欣賞類課程等等，為孩子們特長發(fā)展提供指導和舞臺，從而為不同需求的學生提供個性化學習服務�！�(來源：文昌市融媒體中心 記者：唐春霞)